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Über den (Un-)Sinn
des Sitzenbleibens
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Nahezu
jeder 4. Schüler hat in
Deutschland im Alter von 15 Jahren mindestens einmal eine Klasse
wiederholt. Doch was bringt der sogenannte
"Schuss vor den Bug"? Führt er wirklich zur erhofften Kursänderung oder
bringt er das Schiff letztlich vollständig zum kentern?
Zu kaum einem anderen Thema ist die Datenlage so eindeutig:
Sitzenbleiben stigmatisiert und
frustriert die Betroffenen.
Auch die Noten werden (nach einem kurzen Erholungseffekt) auf lange Sicht
nicht besser.
Zudem: Die Kosten für die längere Beschulung
sind enorm (ca. 800.000.000 Euro/Jahr)! Geld, das
wesentlich besser in individueller Förderung angelegt wäre...

Keywords:
Im Alter von 15: fast jeder 4.- Forsa-Umfrage - Schuss vor den Bug -
Erholungseffekt, dann bricht die Leistung meistens wieder ein - Frustration -
peer group - Rosenthal-Effekt - individuelle Förderung - Klaus Klemm - Kosten
des Sitzenbleibens: 800.000.000 Euro jährlich - freiwilliges Wiederholen -
930.000.000 -1,45 Milliarden Euro für Nachhilfeunterricht - soziale Ungerechtigkeit
- LBS-Kinderbarometer - PISA-Spitzenreiter: Bayern 3,2%/Schuljahr vs.
Baden-Württemberg: 1,4 %/Schuljahr
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(23,7 MB) Länge: 25:50 Min.
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Zum
Nachlesen und Vertiefen:
Quarks &
Co.(Video): Generation Internet... Wie sie lernt. (einfach links unter Themen auf "Sitzenbleiben" klicken oder
das Video ab 30:18 anschauen...)
Die Studie der Bertelsmann-Stiftung (Klaus Klemm)
Förderung: mangelhaft (Klaus Klemm)
LBS- Kinderbarometer: Angst vor Schulversagen
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Literatur:
Füller, C.
(2008). Schlaue Kinder, schlechte Schulen. München: Droemer.
Prenzel, M.
u.a. (Hrsg.): PISA 2006 in Deutschland.
Die Kompetenzen der Jugendlichen im dritten Ländervergleich. Münster
2008.
Struck P. (2008).
Die 15 Gebote des Lernens (3.Auflage). Darmstadt: Primus Verlag.
Tietze,
W./Rossbach, H.G.: Sitzenbleiben. In:
Rost, D.H. (Hrsg.): Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Weinheim 1998, S.
465-469
Tillmann, K.-J./Meier,
U.: Schule, Familie und Freunde -
Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland. In: Baumert, J.
u.a. (Hrsg.): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülern und Schülerinnen im
internationalen Vergleich. Opladen 2001, S.
468-509.
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