LRS: Prävention und (frühe) Förderung

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(34,2 MB) Länge: 37:20 Min.

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Legasthenie - LRS - Prävention - Förderung - (vermeintliche) berühmte Legastheniker: Einstein, Da Vinci, Edison, Tom Cruise... - Ronald D. Davis: "The Gift of Dyslexia" - Trainingsprogramme zur phonologischen Bewusstheit - Küspert & Schneider: Hören, lauschen, lernen - Kinderreime - chinesische Babys (Leis statt Reis) - Freiburger Blicklabor - Probleme bei der Blicksteuerung - Vorlesen

Zum Nachlesen und Vertiefen:

The Dyslexia-Myth (deutsch: Der Legasthenie- Mythos): Beeindruckende Dokumentation über das Lesen- und Schreibenlernen.

Hinweis: Die Effektstärken von Trainings der phonologischen Bewusstheit sind in den USA (also für die englische Sprache) bisher größer ausgefallen als bei uns.

Tag der offenen Tür im Freiburger Blicklabor

Burkhart Fischer: Hören, Sehen, Blicken, Zählen - Voraussetzungen für Lernerfolge

 Günther Thomé: Lehrerausbildung zum Thema LRS

 Neues aus der Legasthenieforschung

 Sprechstunde mit Dr. Gerd Schulte-Körne: Legasthenie und Dyskalkulie

 Wie Kinder in der Grundschule Schreiben lernen 

 SWR 2 (audio): Das Geheimnis des Lesens

 hr2 - Wissenswert (audio): Lesen - eine geheimnisvolle Kunst? (geniales feature!)

 hr2 - Wissenswert (audio): Lesesportler und Textdetektive

 Pisa-Plus: Leselust statt Lesefrust - Welche Leseförderung brauchen wir in Deutschland?

 Übersicht über die evidenzbasierte LRS-Förderung - Eine exzellente Zusammenstellung von Sini Maria Huemer, Angelika Pointner und Karin Landerl (pdf)

Literatur:

Beaton, A.A. (2004). Dyslexia, Reading and the Brain: A Sourcebook of Biological and Psychological Research: Taylor and Francis/Psychology Press).

Bertschi-Kaufmann, Andrea (2007). Lesekompetenz - Leseleistung - Leseförderung. Seelze.

Bowyer-Crane, C., Snowling, M.J., Duff, F.J., Fieldsend, E., Carroll, J.M., Miles, J., Götz, K., and Hulme, C. (2008). Improving Early Language and Literacy Skills: Differential Effects of an Oral Language versus a Phonology with Reading Intervention. Journal of Child Psychology and Psychiatry.

Clarke PJ; Snowling MJ; Truelove E; Hulme C (2010) “Ameliorating children’s reading comprehension difficulties: A randomised controlled trial”, Psychological Science. 21.8: 1106-1116.

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Ennemoser, M., Marx, P., Weber, J. & Schneider, W. (2012). Spezifische Vorläuferfertigkeiten der Lesegeschwindigkeit, des Leseverständnisses und des Rechtschreibens: Evidenz aus zwei Längsschnittstudien vom Kindergarten bis zur 4. Klassenstufe. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 44(2), 53 – 67.

Klauer, K.J. & Leutner, D. (2007). Lehren und Lernen. Einführung in die Instruktionspsychologie. Weinheim: Beltz-PVU.  

Klicpera, C. Schabmann, A. Gasteiger-Klicpera, B. (2003): Legasthenie. Modelle, Diagnose, Therapie und Förderung. München: Reinhardt

Küspert, P. Schneider, W. (2006) Hören, lauschen, lernen. Anleitung: Sprachspiele für Vorschulkinder. Würzburger Trainingsprogramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache.

Langfeld, H.-P. (2006). Psychologie für die Schule. Weinheim: Beltz.  

Mayer, A. (2010). Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibstörungen. München: Reinhardt.

Rost, D. H. (2010). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (4. Aufl.). Weinheim: Beltz.

Schneider, W. & Hasselhorn, M. (2008). Handbuch der Pädagogischen Psychologie. Göttingen: Hogrefe.

Schneider, W. & Berger, N. (2012). Möglichkeiten der Prävention und Intervention bei Lese-Rechtschreib-Störungen. In T. Hellbrügge & B. Schneeweiß (Hrsg.), Kinder im Schulalter. Verhaltensstörungen, Lernprobleme, Normabweichungen (S. 84-105). Stuttgart: Klett-Cotta.

Schulte-Körne, G. (2009). Ratgeber Legasthenie: Frühzeitig erkennen. Richtig reagieren. Gezielt behandeln. München: Droemer Knaur.

Sommer-Stumpenhorst, N. (2006). Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten: vorbeugen und überwinden. Berlin: Cornelsen Verlag.

Stanovich, K. (2000). Progress in understanding reading: scientific foundations and new frontiers. New York: Guilford Press.

Thomé, Günther (Hrsg.) (2004). Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) und Legasthenie: Eine grundlegende Einführung. Weinheim/Basel.

Wolf, M. (2009). Das lesende Gehirn. Wie der Mensch zum Lesen kam - und was es in unseren Köpfen bewirkt. Spektrum Akademischer Verlag.

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